Sprechstörungen

sind Einschränkungen in den Bereichen

Artikulationsstörung
Artikulationsstörungen bei Erwachsenen sind in der Regel sprechmotorisch bedingt, d.h. ein oder mehrere Laute werden aufgrund eingeschränkter Beweglichkeit der Sprechorgane (Lippen, Zunge) oder aufgrund einer gewohnheitsmäßigen Beibehaltung einer falschen Artikulationsposition falsch gebildet. Die häufigste Fehlbildung ist das „Lispeln“, wobei die Zunge z.B. zu festgegen die Schneidezähne gedrückt oder zwischen die Schneidezähne geschoben wird.
Eine logopädische Behandlung ist bei entsprechender Motivation und Mitarbeit des Patienten gut möglich

Näseln (Rhinophonie / Rhinolalie)
Beim Näseln klingt das Sprechen nasal.

Geschlossenes Näseln:
Beim Sprechen der nasalen Laute m, n, und ng entweicht die Sprechluftstatt durch die Nase durch den Mund. Die Ursache ist meistens einebehinderte Nasenluftpassage. (z.B. beim Schnupfen od. Verkrümmungder Nasenscheidewand)

Offenes Näseln:
Beim Sprechen entweicht die Sprechluft durch die Nase. Die Ursache istmeistens eine gestörte Funktion des Gaumensegels, weshalb keinAbschluss zum Nasenraum gebildet werden kann. (z.B. bei zu geringerGaumensegelbeweglichkeit oder bei Lippen-Kiefer-Gaumenspalte)

Dysarthrie / Dysarthrophonie
Die Dysarthrie ist eine Störung in der Ausführung von Sprechbewegungen und / oder der Koordination von Atmung, Stimme und Artikulation aufgrund angeborener oder erworbener Hirnstörungen. Die Sprache ist oft verwaschen und monoton, die Stimme klingt oft gepresst.
Die Begriffe Dysarthrie und Dysarthrophonie werden z.Z. synonym gebraucht.

Die Therapie erstreckt sich auf folgende Bereiche:
Wahrnehmung, Atmung, Haltung/Körpertonus, Sprechmotorik, Lautbildung, Stimmbildung, Sprechablauf, störungsspezifische kognitive Fähigkeiten, Krankheitsverarbeitung, Kommunikationsfähigkeit, Hilfsmittelversorgung.

Sprechapraxie
Unfähigkeit, bei erhaltener Beweglichkeit die Artikulationsorgane zweckgemäß zu bewegen. Dies führt zu Lautverwechselungen und –fehlbildungen in verschiedenen Ausprägung Ursachen sind hirnorganische Störungen. DieSprechapraxie tritt häufig als Begleitsymptomatik einer Aphasie auf.In der Therapie müssen die für die jeweiligen Laute korrekten Bewegungen systematisch trainiert werden.

Stottern
Die Kernsymptome beim Stottern sind unfreiwillige Wiederholungen und/ oder Blockierungen von Wörtern, Teilwörtern, Silben oder Lauten und / oder Dehnungen von Lauten.
Begleitsymptome sind Sprechangst, Vermeidungsverhalten, Körpermitbewegungen, Einschieben von Füllwörtern.

Beispiele:
Wiederholungen: Ma-ma-ma-mach das Fenster auf.
Blockierungen: B……..ball, T…….taschenl…….lampe
Dehnungen: Kaaaaaaaaalender

Art und Ausmaß des Stotterns sind situationsabhängig und können großen Schwankungen unterworfen sein. Stotternde leiden oft unter einem ausgeprägten Störungsbewusstsein.
In der Gesamtbevölkerung tritt Stottern in jedem Land und jeder Kultur mit einer Häufigkeit von ca. 1% auf.
Die Therapie des Stotterns setzt sich aus verschiedenen Schritten zusammen, z.B.: Stärkung des Selbstbewusstseins und Abbau von Ängsten im Bereich der Kommunikation, Vermittlung von Entspannungstechniken, Wahrnehmung und Analyse der eigenen Symptome, Vermittlung von alternativen, flüssigen Sprechweisen, Veränderung der Wiederholungen, Blockierungen und Dehnungen in flüssigere Sprechabläufe.

Poltern
Poltern ist eine dem Stottern ähnliche Störung des Redeflusses mit einer schnellen, überhasteten und unrhythmischen Sprechweise mit der Folge einer undeutlichen Artikulation Merkmale sind das „Verschlucken“ von Lauten und Silben, Wiederholungen von Silben, Auslassungen und Verschmelzungen von Silben und Wörtern, Lautangleichungen sowie Redeabbrüche mit anschließendem Satzumbau. Polterer haben im Gegensatz zu stotternden Menschen oft keine gute Eigenwahrnehmung bzgl. ihrer Symptomatik und dadurch auch kein ausgeprägtes Störungsbewusstsein.

Beispiele:
aus Kasperletheater wird Kapserletheater, aus Mikrophon wird Miron. Hastige Wiederholung von Silben: Ich ich bin gegegelaufen. Hauptziele der Therapie sind Sprechtempoverlangsamung und dadurch deutlichere Artikulation, Symptomwahrnehmung und eine besseregedankliche Strukturierung der sprachlichen Inhalte.